Аннотация. В статье привлечено внимание к поиску возможных решений проблем инклюзивного образования, взаимодействию общества по вопросам повышения качества «безбарьерного» совместного обучения, созданию условий как для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, так и для педагогов. Рассматриваются нормативные правовые аспекты инклюзивного образования, опыт развития качества специального, коррекционного, поддерживающего образования и воспитания в условиях ФГОС. Выдвигается инициатива разработки ФГОС инклюзивного образования для корректировки стандартов образования, образовательных программ и методик, подготовки и поддержки педагогических кадров.