Выпуск: №7(89) КОД науки - исследования молодых ученых

Раздел: Наука в Мегаполисе

Опубликовано: 01 июня 2026

Код уникальной десятичной классификации: 378.4:316.77

Автор: Никитина Анастасия Андреевна

студент 1 курса, Московский городской педагогический университет (МГПУ), г. Москва, e-mail: aanikitina2007@gmail.com

Аннотация. В статье представлены результаты контент-анализа официального сообщества Московского городского педагогического университета (МГПУ) в социальной сети ВКонтакте за период январь-март 2026 года. Целью исследования являлось выявление частоты и динамики трансляции традиционных российских духовно-нравственных ценностей (согласно Указу Президента РФ № 809) в контенте вуза.

Ключевые слова: традиционные ценности, контент-анализ, МГПУ, социальные сети, мегаполис, высшее образование, информационная политика, социализация молодежи.

В 2022 году Указом Президента РФ №809 были утверждены «Основы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» [7]. Документ определил перечень из 17 ценностей (патриотизм, крепкая семья, созидательный труд, историческая память, коллективизм, милосердие и др.), подлежащих защите и трансляции через институты образования, культуры и медиа. Особую роль в этой задаче играют высшие учебные заведения, которые работают с молодежью – ключевой аудиторией, формирующей мировоззрение [8], [5]. Как отмечают исследователи, современная молодежь (поколение Z) формирует ценностные ориентации в условиях «цифровой социализации», где значимость институтов семьи и образования дополняется влиянием блогеров, соцсетей и алгоритмов [5], [3]. Исследование медиадискурса российской молодежи, проведенное Д. Дунас с соавторами, показывает, что в социальных сетях транслируются ценности, закрепленные в официальных документах, что подтверждает значимость анализа контента вузовских сообществ [10]. Согласно данным М.К. Горшкова и Ф.Э. Шереги, наиболее значимыми ценностями для молодых россиян являются крепкая семья, уважение окружающих, интересная работа и богатство [3, с. 129]. При этом такие ценности, как патриотизм и историческая память, также занимают важное место в сознании молодежи: 83% молодых людей гордятся победой в Великой Отечественной войне, 57% – достижениями космонавтики [3, с. 36]. Это делает анализ контента вузовских сообществ особенно актуальным: именно там происходит пересечение институциональной и цифровой социализации.

В социологии ценности определяются как разделяемые обществом представления о значимом, правильном и должном. Как отмечал Эмиль Дюркгейм, ценности – это «коллективные представления», которые связывают общество в единое целое и передаются через социальные институты [4]. Развивая эту идею, Пьер Бурдье показал, что ценности и модели поведения закрепляются в «габитусе» – устойчивых способах восприятия и действия, формируемых институтами семьи, школы, университета [1]. Важно различать ценности, которые институт декларирует в официальных документах, и те, которые реально транслирует в корпоративной коммуникации. Контент-анализ позволяет зафиксировать именно реальную трансляцию, что делает его ценным инструментом для социолога.

Как показывает исследование Н.В. Хабаровой, проведенное на примере вузов Санкт-Петербурга, семейные ценности в официальных сообществах ВКонтакте транслируются неравномерно и часто приурочены к праздничным датам [9].

В современном цифровом обществе главным каналом коммуникации между вузом и студентами стали социальные сети. Официальные сообщества во ВКонтакте – не просто информационные доски, а пространство, где формируется образ университета, задаются ориентиры, транслируются смыслы [2]. Как отмечает Е.Л. Вартанова, в условиях цифровой трансформации медиасреды традиционные СМИ и официальные каналы вузов становятся частью сложной системы, где профессиональный контент соседствует с любительским, а аудитория переходит от пассивного потребления к активному участию [2]. Именно там студент ежедневно, часто незаметно для себя, усваивает, что считается важным и достойным внимания. Лента официального сообщества МГПУ наполнена различными публикациями (студенты с наградами, анонсы мероприятий, волонтерские акции, праздничные посты и т.д.), а за этой внешней стороной скрывается ценностная повестка, которая может либо отвечать государственным ориентирам, либо им противоречить. Однако понять это можно только через системный анализ.

Москва как мегаполис задает высокие стандарты не только в экономике и инфраструктуре, но и в образовательной политике. МГПУ – один из ведущих педагогических вузов столицы – готовит учителей для московских школ, а значит, его ценностная повестка косвенно влияет на сотни тысяч школьников и их семей. Университет активно участвует в городских молодежных проектах («Молодежь Москвы», «Московская студенческая весна» и др.), однако, как покажет анализ, эти проекты редко сопровождаются явной ценностной рефлексией в постах. Понимание того, какие ценности транслирует вуз в своем официальном сообществе, позволяет оценить содержание ценностной социализации будущего учителя, которая затем, через его профессиональную деятельность, будет передаваться новым поколениям.

Проблема исследования заключается в том, что несмотря на государственный запрос на трансляцию традиционных ценностей через образовательные институты, отсутствуют эмпирические данные о том, как эта трансляция реализуется в официальных каналах коммуникации конкретных вузов. Неизвестно, какие ценности доминируют в повседневном контенте, какие остаются на периферии, как частота их упоминания связана с календарными событиями и насколько системна сама контент-стратегия. Без таких данных невозможно ни оценить эффективность информационной политики вуза, ни предложить обоснованные рекомендации по ее корректировке. Данное исследование направлено на восполнение этого пробела на примере МГПУ – одного из ведущих педагогических вузов Москвы.

Цель исследования – выявить частоту и динамику трансляции традиционных ценностей в официальном сообществе МГПУ ВКонтакте за январь-март 2026 года. В ходе исследования предполагается ответить на следующие вопросы: какие блоки традиционных ценностей наиболее часто встречаются в контенте; как меняется частота их упоминания в зависимости от месяца; связана ли трансляция ценностей с календарными событиями (23 февраля, 8 Марта); какие блоки остаются на периферии повестки.

Материалы и методы исследований

Объектом исследования выступило официальное сообщество МГПУ ВКонтакте (https://vk.com/rumgpu). Период сбора данных – с 1 января по 31 марта 2026 года. Метод – количественный контент-анализ. Единица анализа – отдельный пост. Выборка сплошная – в анализ вошли все посты, опубликованные в сообществе за указанный период. Всего было проанализировано 132 поста (39 – в январе, 47 – в феврале, 46 – в марте).

Согласно теории установления повестки дня (Маккомбс, Шоу, 1972), медиа не говорят людям, что думать, но говорят, о чем думать [12]. В цифровую эпоху эта теория не утратила актуальности, но требует переосмысления: как отмечает Г.Н. Сербина, интернет-СМИ и блогосфера вовлекают в формирование повестки самих пользователей, создавая эффект «реверсивной повестки дня», когда общественное обсуждение в Сети может влиять на повестку традиционных медиа [6].

Для анализа 17 ценностей, перечисленных в Указе Президента РФ № 809, были объединены в 10 смысловых блоков, каждый из которых получил маркеры – ключевые слова и темы, по которым определялось наличие ценности в посте (см. таблицу 1). Кодировка проводилась вручную: для каждого поста фиксировалось наличие (1) или отсутствие (0) каждого из 10 блоков. Один пост мог содержать несколько блоков (см. таблицу 1).

Таблица 1. Блоки ценностей и маркеры

Результаты и обсуждение

Частота публикации постов была стабильной на протяжении всех трех месяцев (в среднем 1-2 поста в день), что позволяет говорить о системной контент-стратегии, а не о случайных публикациях. Анализ показал, что блоки ценностей встречаются крайне неравномерно (таблица 2). Абсолютный лидер – блок 5 «Созидательный труд»: от 43,6% в январе до 67,4% в марте. Его рост от месяца к месяцу, вероятно, связан с накоплением результатов учебного семестра – в марте публикуются итоги конкурсов, объявляются стипендии, подводятся научные итоги. На втором месте – блок 8 «Коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение» (23–28%), что отражает активную студенческую жизнь, совместные проекты, мероприятия, отряды (Таблица 2).

Таблица 2. Частота встречаемости блоков ценностей (%)

Рис. 1. Динамика частоты встречаемости ключевых блоков ценностей в постах сообщества МГПУ (январь – март 2026, %)

Динамика ключевых блоков (см. рисунок 1) демонстрирует устойчивый рост «Созидательного труда», резкое снижение «Милосердия» после января и стабильно низкий уровень «Семьи» и «Патриотизма». Блок 7 «Гуманизм, милосердие, справедливость» падает с 12,8% в январе до 2,2% в марте. Это указывает на сезонный характер волонтерской повестки: благотворительные акции («Зима в Москве», «Снежный десант») приурочены к новогодним праздникам и не имеют регулярного продолжения.

Блок 2 «Патриотизм, гражданственность, служение Отечеству» составил в январе и феврале около 10%, а в марте снизился до 4,3%. День защитника Отечества, вопреки ожиданиям, не дал повода для выпуска патриотических постов – в сам праздник вышло лишь короткое поздравление. Блок «Крепкая семья и забота о детях» все три месяца оставался на крайне низком уровне (0-5%), семейная тематика в контенте практически отсутствует.

Реже всего встречались блоки 6 («Приоритет духовного над материальным»), 9 («Историческая память и преемственность поколений») и 10 («Единство народов России»). В сумме они не набирают и 6% ни в одном из месяцев. Появляются только по особым поводам: например, пост о «Вальсе Победы» дал единственное упоминание исторической памяти в марте, а посты о визите китайских школьников и международной олимпиаде – единство народов.

Среди всех проанализированных постов выделяется публикация от 30 января: директор Института психологии и комплексной реабилитации Елена Ушакова получила благодарность Совета Федерации «за значительный вклад в сохранение и развитие традиционных духовно-нравственных ценностей». Это единственный пост, где одновременно встретились блоки 2 (патриотизм), 6 (духовное) и 7 (милосердие). Он показывает, что ценности могут транслироваться в открытой, явной форме, но такие примеры единичны.

Интересно, что 38% постов не содержат ни одного из выделенных блоков. Значит, значительная часть контента – это просто информационные сообщения (анонсы, поздравления без ценностной нагрузки) или развлекательный контент (мемы и шутки).

Если смотреть на данные через призму социологии молодежи, получается, что в ценностной среде МГПУ доминируют установки на успех и достижение (блок 5) и на коллективную поддержку (блок 8). Это формирует образ университета как места, где нужно быть успешным и где тебя поддержат, а вот историческая память, духовность и единство народов остаются на периферии. Возможно, у студентов это создает ощущение, что эти темы не входят в актуальную повестку. Хотя, по данным исследований, для молодежи они важны: 83% гордятся победой в Великой Отечественной войне, 71,6% – великими писателями и композиторами [3, с. 36]. Получается разрыв между тем, что ценно для студентов, и тем, что транслирует официальный контент вуза.

Неожиданным результатом стало расхождение между субъективным восприятием (казалось, что патриотических постов много) и данными контент-анализа. Это показывает, что яркие, эмоциональные посты запоминаются лучше, даже если объективно их доля невелика.

Выявленная в МГПУ картина, вероятно, не уникальна и может отражать более общую тенденцию в коммуникационной политике вузов мегаполиса, что требует дальнейшего сравнительного анализа.

Выводы

Официальное сообщество МГПУ ВКонтакте системно транслирует традиционные ценности, но крайне неравномерно. «Созидательный труд» доминирует (43-67%), «Коллективизм, взаимопомощь» занимает второе место (23-28%), в то время как «Историческая память», «Духовное» и «Единство народов» практически отсутствуют (0-6%). Патриотический блок не показал значимого роста в феврале, что опровергает предположение о его привязке к календарю государственных праздников. Семейный блок, в свою очередь, оставался на низком уровне во все три месяца. «Милосердие» резко снижается после января, что указывает на сезонный характер волонтерской повестки. Если вуз хочет транслировать эту ценность системно, необходимы регулярные рубрики, а не разовые акции.

Результаты исследования могут пригодиться Департаменту образования и науки города Москвы и руководству МГПУ. Например, чтобы скорректировать информационную политику, то есть усилить блоки «историческая память», сделав регулярные рубрики о памятных датах, ветеранах, истории вуза, и «единство народов» материалами о культуре разных народов и международных проектах; перейти от сезонной к регулярной трансляции ценностей милосердия – например, ежемесячно публиковать посты о волонтерских возможностях; добавить семейную ценность постами о родительстве и семейных традициях.

Исследование имеет ограничения, так как контент-анализ показывает только наличие или отсутствие ценностей, но не то, как их воспринимают сами студенты. Выборка тоже небольшая – всего три месяца и один канал, плюс самостоятельное определение блоков и маркеров, возможно другой исследователь сделал бы это иначе.

Перспективы дальнейших исследований включают сравнение МГПУ с другими московскими вузами, опрос студентов о восприятии транслируемых ценностей в постах, анализ того, как меняется повестка в памятные даты, например, 9 Мая и День народного единства, а также сравнение других сообществ или социальных сетей университета.

Список литературы:

1. Бурдье П. Формы капитала // Экономическая социология, 2005. Т. 6. №3. С. 60-74.
2. Вартанова Е.Л. К вопросу о последствиях цифровой трансформации медиасреды // Меди@льманах, 2022. №2. С. 8-14.
3. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. 2-е изд., доп. и испр. М.: ЦСПиМ, 2010. 592 с.
4. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М.: Канон, 1995. 352 с.
5. Распоряжение Правительства РФ от 29.11.2014 №2403-р «Об утверждении Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года».
6. Сербина Г.Н. Роль интернета в формировании новостной повестки дня: критический анализ теории agenda-setting // Вестник Томского государственного университета, 2015. №397. С. 56-59.
7. Указ Президента РФ от 09.11.2022 №809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
8. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
9. Хабарова Н.В. Традиционные семейные ценности в сообществах ВКонтакте вузов Санкт-Петербурга // Ученые записки НовГУ, 2025. №1(56). С. 58-67.
10. Dunas D., Babyna D., Boyko O. et al. Social media discourse among youth in Russia: Between Western hegemonic ambitions and struggle for traditional values // World of Media, 2024. №3. С. 21-35.
11. Krippendorff K. Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. 4th ed. Thousand Oaks: SAGE, 2018. 472 p.
12. McCombs M., Shaw D. The Agenda-Setting Function of Mass Media // Public Opinion Quarterly, 1972. Vol. 36. №2.: 176-187.

Translation of traditional values in the official MGPU Vkontakte community

Nikitina A.A.,
student of 1 course of the Moscow City University, Moscow

Abstract. The article presents the results of a content analysis of the official Moscow City University community on the VKontakte social network for the period January – March 2026. The purpose of the study is to identify the frequency and dynamics of the transmission of traditional Russian spiritual and moral values in the university’s content.
Keywords: traditional values, content analysis, MCU, social networks, megacity, higher education, information policy, youth socialization.

References:

1. Bourdieu P. Forms of Capital // Economic Sociology, 2005. Vol. 6. №3.: 60-74.
2. Vartanova E.L. On the Consequences of Digital Transformation of the Media Environment // Media Almanac, 2022. №2.: 8-14.
3. Gorshkov M.K., Sheregi F.E. Youth of Russia: A Sociological Portrait. 2nd ed. Moscow: CSPiM, 2010. 592 p.
4. Durkheim E. Sociology. Its Subject, Method, Purpose. Moscow: Kanon, 1995. 352 p.
5. Decree of the Government of the Russian Federation №2403-r of 29.11.2014.
6. Serbina G.N. The role of the Internet in shaping news agenda: a critical analysis of the agenda-setting theory // Bulletin of Tomsk State University. №397.: 56-59.
7. Decree of the President of the Russian Federation №809 of 09.11.2022.
8. Federal Law №273-FZ of 29.12.2012 «On Education in the Russian Federation».
9. Khabarova N.V. Traditional family values in VKontakte communities of St. Petersburg universities // Scientific Notes of Novgorod State University, 2025. №1(56).: 58-67.
10. Dunas D., Babyna D., Boyko O. et al. Social media discourse among youth in Russia: Between Western hegemonic ambitions and struggle for traditional values // World of Media, 2024. №3.: 21-35.
11. Krippendorff K. Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. 4th ed. Thousand Oaks: SAGE, 2018. 472 p.
12. McCombs M., Shaw D. The Agenda-Setting Function of Mass Media // Public Opinion Quarterly, 1972. Vol. 36. №2.: 176-187.