Аннотация. В статье на примере песни современного итальянского исполнителя Niccolò Fabi «Costruire» рассматривается музыкальная форма с точки зрения лингвистики. Основное внимание уделяется анализу текста песни через призму функционально-процессуальной теории Б.В. Асафьева, которая раскрывает динамическую сущность музыкального формообразования. В статье анализируется композиция произведения, структура куплетов и припевов, а также особенности развития музыкальной мысли в песне.
Ключевые слова: музыкальная форма, содержание, песенный дискурс, итальянский язык, композиция.
Музыкальное искусство, появившееся на заре истории человечества, невероятно многогранно. Самое интересное свойство музыки как объекта изучения состоит в том, что её можно исследовать в практически бесконечном количестве ракурсов: с позиций физики, эстетики, социологии, психологии, искусствоведения, лингвистики и многих других наук.
Музыкальное произведение принято рассматривать через призму его музыкальной формы. Данный термин определяется по-разному [7, с. 9-15], но из множества определений можно выделить самые ёмкие и простые для понимания: музыкальная форма – это строение музыкального произведения (И.В. Способин), а также совокупность средств, воплощающих его содержание (В.А. Цуккерман).
Согласно Ю.Н. Холопову [там же, с. 31-36], труды которого лежат в основе теоретической части данной статьи, понятие музыкальной формы условно делится на две категории: форма-материал, рассматривающая музыку как физическое явление (совокупность звуков, их частота, высота и т.д.) и форма-содержание, выражающая смысл, членение произведения на структурные части, его композицию. Форма-материал - то, из чего строится музыкальное произведение: звуки как ресурс, как кирпичики. Форма-содержание – то, ради чего создается музыкальное произведение, мысль, эмоция автора, требующая выражения в музыке. С точки зрения лингвистики интерес вызывает именно форма-содержание: язык во всем его многообразии, используемый для реализации идеи в музыкальном произведении.
В произведении любого жанра музыки (как и во всех видах искусства: в живописи, литературе, кино, театре) есть закон построения формы настолько же нерушимый, как законы физики – закон начала, середины и конца [11, с. 2-3]. Этот закон называется функционально-процессуальной теорией Б.В. Асафьева, и он раскрывает динамическую сущность музыкального формообразования. Идея процессуальности музыки диалектична по своей природе; движение – одна из основных категорий диалектики. Тезис о трёх функциях развития (импульс – движение – завершение), об их единстве, а главное – об их переключении непосредственно связан с принципом единства противоположностей [1, с. 31].
Формула, выражающая этот закон, выглядит как I-M-T (н-с-к), где I – это initio, начальный импульс (начало); M – motus, движение (середина); и T – terminus, граница (конец). Initio и terminus – это устойчивые по своему материалу разделы формы, центральный motus – неустойчивый. Эти три основных раздела любой известной формы известны как композиционные функции [11, с. 3].
В классической теории музыки закон н–с–к упоминается в основном в контексте обсуждения формы–материала, то есть части музыки более-менее физической (музыка как совокупность звуков): рассматриваются такты, темы, строение разделов, тактовые пропорции (количество тактов в разделах), гармония. В рамках данной статьи функционально-процессуальная теория Асафьева будет применена к музыкальной форме-содержанию, то есть к тексту песни-объекта, для выявления в нем начала, середины и конца с композиционной точки зрения, как у поэтического произведения.
Объектом исследования была выбрана песня современного итальянского исполнителя Niccolò Fabi «Costruire». На первый взгляд ее композиция не кажется особенной, ее музыкальная форма соответствует типу ABAB, где A – куплет, а B – припев. Однако если рассматривать текст песни сквозь призму закона н–с–к, структура становится более интересной и напрямую перекликается с содержанием.
Рассмотрим первые строки песни: Chiudi gli occhi / Immagina una gioia / Molto probabilmente / Penseresti a una partenza (Закройте глаза / Представьте себе радость / Очень вероятно / Вы думаете об отъезде). В некоторых источниках они указываются как часть первого куплета [12]. Естественно, данные строки являются экспозицией: слушатель сразу понимает, что имеет место диалог лирического героя с человеком, который хочет куда-то уехать, убежать. Строки Chiudi gli occhi / Immagina… говорят о том, что сюжетно песня будет являться не линейной чередой событий, а скорее рассуждением о чем-то абстрактном, эфемерном. Строки выполняют функцию вступления и изложения [1, с. 35-36], воплощают обстановку действия, соответственно, являются initio, началом, первой композиционной частью музыкальной формы-содержания. Является ли экспозиция частью куплета или чем-то отдельным, вроде интро, невозможно понять однозначно, однако для того, чтобы лучше видеть переход initio – motus будем считать ее отдельной структурной единицей.
Начало первого куплета подтверждает мысль об абстрактности содержания песни, ведь оно представляет собой рассуждение: Ah, si vivesse solo di inizi / Di eccitazioni da prima volta / Quando tutto ti sorprende e / Nulla ti appartiene ancora (О, это было только начало / Возбуждение с первого раза / Когда все тебя удивило и / Ничего до сих пор принадлежит тебе). Здесь можно отметить начало motus, то есть развития представления о счастье, о котором говорилось в экспозиции. Следующие строки продолжают развитие мысли о первых переживаниях: Penseresti all'odore di un libro nuovo / A quello di vernice fresca / A un regalo da scartare / <...> / Alla paura del debutto / Al tremore dell'esordio. (Можно вспомнить запах новой книги / Запах свежей краски / Запах подарка, который нужно развернуть / <...> / Страх дебюта / Трепет перед дебютом). В рамках одного куплета излагается тезис, и он сразу же подкрепляется примерами в виде перечисления, оформленного как ряд однородных косвенных дополнений, которые обеспечивают единство куплета за счет анафоричесеих повторов. Завершается первый куплет строкой Ma tra la partenza e il traguardo… (Но между стартом и финишной чертой...). Интересно, что членение текста на структурные части происходит в середине предложения, что позволяет слушателю плавно переходить от одной единицы содержания к другой, не теряясь в линии повествования. На примере первого куплета мы видим, что особенностью motus является его динамичность: его структура неустойчива и диалектична, по сути в рамках одного куплета мы можем видеть нечто похожее на проявление закона н–с–к.
Далее в первый раз появляется припев: …Nel mezzo c'è tutto il resto / E tutto il resto è giorno dopo giorno / E giorno dopo giorno è / Silenziosamente costruire / E costruire è sapere e potere / Rinunciare alla perfezione (…Между всем остальным / И все остальное – это день за днем / И день за днем – это / Молчаливое созидание / А созидание – это знание и сила / Отказ от совершенства). Структура припева содержит в себе один из видов развития – повторение [там же, с. 37]: в каждой строке составное именное сказуемое предыдущего стиха становится подлежащим следующего, при этом второй и третий стихи, начинающиеся с союза e, содержат анафору. Интересно рассмотреть припев как мета–комментарий о структуре песни: в нем говорится о важности середины (в контексте песни серединой является повседневная жизнь и её радости), что можно трактовать как важность motus, середины музыкальной формы.
После припева начинается второй куплет: Ma il finale è di certo più teatrale / Così di ogni storia ricordi solo / La sua conclusione. В следующих строках идет перечисление: Così come l'ultimo bicchiere, l'ultima visione / Un tramonto solitario, l'inchino e poi il sipario (Но концовка, конечно, более театральна, / Поэтому из каждой истории запоминается только / Ее завершение / Как последний бокал, последнее видение, / Одинокий закат, поклон и занавес). Заканчивается припев вновь первой частью предложения, с которого начнется припев: Ma tra l'attesa e il suo compimento / Tra il primo tema e il testamento… (Но между ожиданием и его исполнением / Между первой темой и ее завершением…). Структура второго куплета идентична структуре первого.
Второй по счёту припев завершает собой motus. Структура песни образует некую рекурсию: закон i–m–t выполняется в рамках куплета (начало – тезис, середина – его развитие, конец – переход к припеву), в рамках motus (начало – первый куплет, середина – первый припев и второй куплет, конец – второй припев) и, естественно, в рамках всей песни.
Завершающие строки, которые однозначно стоит выделить как аутро, являются terminus – границей, концом: Io ti stringo le mani / Rimani qui / Cadrà la neve / A breve. Здесь, как и в экспозиции, действие происходит уже в реальной жизни, а не в рамках рассуждения. Подобное соотношение начала и конца песни не является показателем рондообразности музыкальной формы, а делает структуру произведения целостной.
Таким образом, можно сказать, что закон I–M–T применим не только к музыкальной форме-материалу, но и к форме-содержанию. Следование автором правилу начало – середина – конец при написании текста песни позволяет музыкальному произведению приобрести полноценность и целостность, обеспечивает легкость прослушивания и заинтересованность в слежении за сюжетом песни.
Представляется, что подобного рода анализ песенных произведений на стыке теории музыки и филологического анализа текста может быть полезен при обучении иностранному языку, поскольку, как указывают многие учёные, основными тенденциями современного образования являются интегративность [3], [8], [9] и междисциплинарность [2, с. 110], [5].
Список литературы:
- Бобровский В.П. Функциональные основы музыкальной формы: исследование. М.: Музыка, 1978. 332 с.
- Гончарова В.А. Тенденции современного образования: от проблем к возможностям // Проблемы современного образования, 2021. №5. С. 101-115.
- Гулиянц А.Б., Гулиянц С.Б. Применение интегративного подхода в профессиональной подготовке переводчиков в вузе // Интеграция в образовании: проблемы и пути решения, Чебоксары, 24 сентября 2017 года. Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, 2017. С. 71-75.
- Построение музыкальной композиции // SoundBeat [сайт]. (дата обращения: 19.04.2025).
- Тарева Е.Г., Тарев Б.В., Савкина Е.А. Полиподходность и междисциплинарность – perpetuum mobile развития лингводидактики // Язык и культура, 2022. №57. С. 274-291.
- Холопов Ю.Н. Введение в музыкальную форму. М.: Московская гос. консерватория им. П. И. Чайковского, 2006. 432 с.
- Холопов Ю.Н. Музыкальные формы классической традиции. Статьи. Материалы / ред.-сост. Т.С. Кюрегян. М.: Научно–издательский центр «Московская консерватория», 2012. 564 с.
- Черкашина Е.И. Интегративная модель подготовки преподавателя иностранного языка для неязыковых вузов // Вестник МГПУ. Серия: «Филология. Теория языка. Языковое образование», 2012. №1(9). С. 76-84.
- Черкашина Е.И., Сластникова Т.В. Пропедевтика как предметная интеграция научно-исследовательской деятельности студентов лингвистов (уровень бакалавриата) // Романские тетради. М.: ООО «Языки Народов Мира», 2024. С. 255-266.
- Черкашина Е.И. Интегративная модель подготовки преподавателя иностранного языка для неязыковых вузов // Вестник МГПУ. Серия: «Филология. Теория языка. Языковое образование», 2012. №1(9). С. 76-84.
- Чигарёва Е.И. Развитие триады i:m:t Б. В. Асафьева в функциональной теории В.П. Бобровского // Журнал Общества теории музыки. 2016. №14. С. 2-3.
- Costruire «Niccolò Fabi» // Genius [сайт]. (дата обращения: 19.04.2025).
Musical form–content based on Niccolò Fabi’s song «Costruire»
Travina V.A.,
student of 2 course of the Moscow City University, Moscow
Research supervisor:
Tokareva Alexandra Leonidovna,
Associate Professor of the Department of Romance Languages and Linguodidactics of the Institute of Foreign Languages of Moscow City University, Candidate of Philological Sciences
Abstract. Using the song «Costruire» by the contemporary Italian artist Niccolò Fabi as an example, this article examines musical form from a linguistic perspective. Particular attention is paid to the analysis of the song lyrics through the lens of B.V. Asafyev’s functional-procedural theory, which reveals the dynamic essence of musical form development. The article analyzes the composition of the work, the structure of verses and choruses, as well as the specific features of musical thought development within the song.
Keywords: musical form, content, song discourse, Italian language, composition.
References:
- Bobrovsky V.P. Functional foundations of musical form: a study. Moscow: Muzyka, 1978. 332 p.
- Goncharova V.A. Trends in modern education: from problems to opportunities // Problems of Modern Education, 2021. №5.: 101-115.
- Guliyants A.B., Guliyants S.B. Application of the integrative approach in the professional training of translators at the university. Integration in education: problems and solutions, Cheboksary, September 24, 2017. Cheboksary: I.Y. Yakovlev Chuvash State Pedagogical University, 2017.: 71-75.
- Building a musical composition // SoundBeat: [website]. (date of the address: 19.04.2025).
- Tareva E.G., Tarev B.V., Savkina E.A. Multi-approach and interdisciplinarity – perpetuum mobile of the development of linguodidactics // Language and Culture, 2022. №57.: 274-291.
- Kholopov Y.N. Introduction to musical form. Moscow: Tchaikovsky Moscow State Conservatory, 2006. 432 p.
- Kholopov Y.N. Musical forms of the classical tradition. Articles. Materials / Edited by T.S. Kyuregyan. Moscow: «Moscow Conservatory» Research and Publishing Center, 2012. 564 p.
- Cherkashina E.I. Integrative model of training a foreign language teacher for non-linguistic universities // MCU Journal: Philology. Theory of Language. Language Education, №1(9).: 76-84.
- Cherkashina E.I., Slastnikova T.V. Propaedeutics as thematic integration of research activities of linguistics students (bachelor's level) // Romanesque Notebooks. Moscow: Languages of the Peoples of the World LLC, 2024.: 255-266.
- Cherkashina E.I. Integrative model of training a foreign language teacher for non-linguistic universities // MCU Journal: Philology. Theory of Language. Language Education, №1(9).: 76-84.
- Chigareva E.I. Development of B.V. Asafyev's i:m:t triad in V.P. Bobrovsky's functional theory // Journal of the Society for Theory of Music, 2016. №14.: 2-3.
- Costruire «Niccolò Fabi» // Genius: [website]. (date of the address: 19.04.2025).